第123章 技校学生不干了？

    “需要。”
    张楠答得干脆：“垫圈的位置是限位点的核心，一旦装错，后面的联轴器位置就全乱了。”
    “记录，是为了让每一步都能回溯、复查。”
    那人皱着眉头嘀咕：“这到底是干活，还是写论文啊？”
    张楠解释道：“不是写论文，我们是在是在搭建完整工艺链，确保每一步可溯源、可复验、可调整。”
    “可你那是实验室。”男生摇头。
    “咱们是真刀真枪上机干活。”
    “有些工序我们靠的是手感，是经验，填这些卡片……除了浪费时间浪费纸张，没有任何意义。”
    这话一出，其他技校的学生都跟着附和起来。
    “是啊！平时我们干活，顶多记个尺寸，哪有人一刀一刀填表的？”
    “再了……张同学，你们北大那边是不是对我们不太放心啊？”
    一个学生举着手里的工艺卡，干脆直截了当地问。
    “这玩意儿看着跟查岗记录似的……啥都要填，是不是错一点都赖我们头上？”
    这话得不算冲，但气氛却一下子僵住了。
    张楠的面色登时就挂不住了。
    不错！
    他确实是按实验室那套“数据采集、工艺追踪、复盘迭代”标准来的。
    陈露阳和他一起设计这个工艺卡，就是为了记录偏差，规范工艺流程。
    但是没想到，这些卡片在技校学生眼里，竟然成了“不信任”的象征。
    张楠沉了片刻：“我们不是不信任你们，是因为……”
    那男生却根本不给他完的机会，劈头打断道：
    “这个项目本来就卡着时间，现在还得边干边写，一天工时都快对半砍了。”
    似乎是先入为主，有了对方信不过自己的概念，
    男生话很是不客气：“到时候任务完不成，责任是不是也要算我们的？”
    就在此时，旁边的技校老师也忍不住插话：
    “张同学，你的出发点没错，我们也理解你们科研要求高。”
    “但车间生产跟实验室不一样，不能太教条，我们这儿经验是练出来的，不是卡片写出来的。”
    “有些误差，现场车床上稍微调一刀就能解决，可你这卡流程走一圈，学生就得多花半时干活。”
    “干着干着还得放下车刀写表，手停了，车停了，工时碎了，节奏全打乱了。”
    这话一出，空气又紧了。
    张楠站在原地，手里还拿着一张没发出去的工艺卡，眉头越皱越紧。
    他不是不明白大家的难处。
    可这张卡，背后是陈露阳对整条工艺传承链的设想。
    如果没人记录的话，
    下一批人连哪道工序打了几次刀、哪段料偏硬都不知道，就只能再重头来。
    张楠低声道：“可要是这些经验都不写下来，每年换一批人就得重新试一次，我们永远都在从零开始。”
    技校老师叹了口气：“张同学，你的出发点是对的，但咱们这边的节奏……恐怕配合不上。”
    张楠听到这话，脸上的表情像是被按了暂停键。
    他站在原地，沉默了几秒，最终点点头，语气里透着明显的失与无奈：
    “我明白了。今天先到这吧。”
    完，张楠转身出了车间，顺着楼梯快步下楼。
    他话不好使，
    那他就去找话好使的！
    出了校门，
    张楠站在马路边，掏出零钱搭了趟公交，直奔北大。
    ……
    “技校学生不干了？？！？”
    教室外，
    陈露阳瞳孔骤然一缩。
    “之前不是跟他们都沟通好了吗？怎么突然撂挑子了？”
    张楠面露难色和愧疚，开口道：
    “我照着之前咱俩定的工艺流程，让他们在上机前填工艺卡。”
    “结果学生觉得这是咱们不信他们的手艺，本来工期就紧，这么一填一写，进度直接砍了一半。”
    “现在整个项目都卡那儿了，谁都不愿动手。”
    工艺卡？
    陈露阳人都听愣了。
    “一张纸片子还有这么大威力呢？！”
    亏了刚刚陈露阳以为是材料、人手或机床问题，
    哪成想竟是因为一张的卡片，把整个流程给绊住了。
    “我这就跟老师请假，咱俩去技校瞅瞅。”
    陈露阳二话不，跑回教室跟老师请了假，背着书包就跟张楠去了丰南技校。
    只不过，
    进了学校，他去的第一站不是学生的实践车间，而是直接敲开了何正书的门。
    “何老师，张楠刚才跟我提了工艺卡的事儿，听学生那边有点误会。”
    “我想当面清楚，咱得把这误会解开，不能让进度耽误。”
    听到“工艺卡”这三个字，何正书的眼神也很复杂。
    他没立刻表态，而是起身拍了拍衣服：
    “走吧，我陪你们去一趟车间。”
    三人一路出了行政楼，顺着通往实训工坊的走廊往里走。
    风吹得走廊玻璃咯咯作响，空气中还残留着铁屑与机油混合的味道。
    学生们正在排队等着上机，有的抱着工件擦汗，有的干脆蹲在墙角抽烟。
    眼看何老师带着张楠和一个陌生面孔走进来，车间里的学生们纷纷停下了动作，目光齐刷刷投过来。
    “这是陈露阳。”
    何正书介绍道，“北大经济系的学生，也是通用化试件的项目负责人。”
    “今天他是特意来和大家明情况的。”
    完，何正书退到一旁，把正中位置留了出来。
    听到陈露阳是这个项目的负责人，车间里的学生一个个都好奇的看过去。
    有人声嘀咕：“这人看着也太年轻了吧，居然是负责人？”
    “咋还背着个书包来了？”
    原本他们还以为陈露阳有多厉害，毕竟能当“负责人”的人，肯定得是个手握技术、话带风的大人物。
    但是没想到竟然是个跟他们岁数差不多大的学生，甚至感觉比张楠都。
    就在他们想着陈露阳要些什么的时候，
    结果陈露阳开口就是：
    “兄弟们，工艺卡是我的主意，跟张楠没关系，我知道，今天这事儿是我没安排好。”
    “本来嘛，大家忙活一天不容易，好不容易图纸下来了，材料也配上了，正想着趁热干起来，我们这边却突然甩出一沓表格来填。”
    “换我，我也烦。”
    技校的学生们面面相觑，眼神里明显比早些时候要缓和不少。
    陈露阳继续：“但我今天来，不是为了逼着你们继续填工艺卡，我是来解释‘为啥要填’。”
    他抬了抬手里的几张卡片，从里面抽出一张有些被油渍弄皱的纸片。
    “这张卡，是我们试装那批喷油嘴的时候，一位老工人师傅留下的。”
    “上头写着：‘工件第4件打孔时崩角，用同一把刀二次回刀切边，后续刀口调整0.3毫米避让’。”
    “这句话，看起来没啥。”
    “但就是它让我们下一批试件直接减少了百分之三十的报废率。”
    话音一，现场一片寂静。
    当初质疑的男生依然不服：
    “可那也不用每一步都写吧？出问题再记不行？”
    “当然可以。”陈露阳点头，“我们不是叫你们当书记员，记流水账。”
    “可要是哪天出了问题，一翻记录，啥都没写。那你，责任该怎么分？”
    “是机器坏了？刀片没换？工件有砂眼？装夹角度偏了？还是咱根本就不知道到底是哪错了？”
    “可一旦写下来了，哪怕写得不多，后面人一翻，就知道你是这么干的，就知道问题出在哪儿。”
    “咱们搞生产的目的，是为了让一个东西，从第一件做到第一百件，质量都一样好，谁上来都能照着做。”
    “要不然出了问题，到底是图纸有错，还是人手出岔，全不清楚。”
    他话不多，却句句打在点上。
    “你得也有道理……就是，这卡片项目太细了点，填起来麻烦。”
    男生语气微微松动，但对于卡片还是有些不满。
    “是。”陈露阳笑。
    “那明我们卡片设计得还不够好。”
    “卡片是工具，不是麻烦。要是用得别扭，那就是我们做得不到位。”
    “咱们要的，是‘提高效率’，而不是‘浪费时间’。”
    “所以今天我来，是请大家一起帮忙。”
    “你们边干边挑毛病，把你们觉得不合理、填着别扭的地方，全圈出来。”
    “我来改，张楠画图，咱专门出一套‘技校实训专用卡’，以后就谁填谁顺手。”
    这话一完，场子立刻活泛了。
    “我看行。”
    刚才最先开口的男生咕哝了一句，“反正要填，就填点有用的。”
    “要是能改得顺手，那我们也不是非得跟纸片儿过不去。”另一人跟着附和。
    “我建议把‘工艺编号’和‘产品编号’位置调上来些。每次一翻开卡片，先找这两项，结果得翻半天，耽误事儿。”
    “还有，签字的地方也太挤了，有时候老师写了，我们写不上，容易糊。要不就扩一下签字栏，再加个‘填写日期’，方便追溯。”
    “我建议加个‘现场备注’一栏，能临时记点口令或者调刀数据啥的。”
    “再加一项‘加工中临时处理’，出问题时能记录怎么应对的。”
    “……”
    一时间，刚才还满是火药味的车间，竟变成了热火朝天的讨论会。
    大家你一言我一语，纷纷起卡片哪里不好用、哪里可以精简、哪里该留空格方便记重点。
    陈露阳把书包放在地上，把卡片摊在了车间的工装台上，一边听大家讲，一边拿笔圈圈画画，把建议一一记下。
    张楠也在旁边帮着梳理整理，讨论着图纸和实际操作的差异。
    等忙完，外头天色已经有些泛灰。
    等一轮交流完，陈露阳拎起书包，笑道：
    “今天大家辛苦了。”
    “卡片我带回去整理，改好了让张楠再送来。”
    “你们放心，这次是真按你们的来。”
    “对了，别忘了填你们的名字，这套改出来的卡片以后可就归你们技校专属了。”
    这句话一出口，几位学生眼里明显有了点光彩。
    “归我们技校专属的？”
    “嘿，那得整好点！以后不定其他学校都得跟咱们借着学！”
    眼见技校的事情处理完，陈露阳心里轻轻吐出口气。
    背起书包，
    他正准备转身跟何正书告别，就见那位老师正站在门边，半笑不笑地望着自己。
    “行啊，陈。”何正书慢悠悠开口，眼中透着点欣赏，
    “嘴上真有两把刷子，能把这帮倔子聊明白的，不多见。”
    陈露阳笑道：“大家都是为了干事，误会解开就好。”
    “再了，卡片再好，大家愿意用，那就是白画。”
    张楠在旁边叹口气，苦笑道：“我画了这么久，白画了。”
    “也不算白画。”陈露阳转头看着张楠。
    “不合适的设计，也得先做出来，才知道哪不合适。”
    “咱们这个项目不就这样么？”
    “边干边改，错了改、偏了纠，总比闷头一条道走到黑强。”
    嗯！
    张楠回答：“我这就回去，把修改的卡片画出来，到时候哪里不合适的，我们再改。”
    “好！”陈露阳毫不犹豫地点头。
    “你先把大框架搭起来，咱们先整一版试用样张出来。”
    “我估摸着，搞个两三轮下来，八成也就定型了。”
    “行。”张楠笑得有点疲惫。
    “我晚上回去就动手，把那几张反馈意见全整进去，争取明天出一稿。”
    ……
    有了学生们改进的意见，
    当天晚上张楠就快速的撸出了一版新的工艺卡。
    卡片一共出了三种版本：铣工用的、车工用的和钻孔辅助用的，
    每种都根据实操流程重新排了字段，把产品编号和工艺编号调到了首页上方，工步内容改成了分段描述，还特意留了一栏“现场操作补记”，供学生随手填写临时调整和经验记录。
    不仅签字区加宽了，
    而且新增了“操作员签名”和“班组验收”两行，纸张也换了加厚的硬卡纸，写字不晕，戴手套也压得住。
    果然，对于新的工艺实训卡，同学们的接受度明显提高不少。
    大家原本还有点排斥这类“写字活儿”，但随着卡片结构清晰、术语顺手、栏位实用，
    不少同学干脆把卡片贴在工件旁边，边干边写，实用又方便。