第250章
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与此同时,对于那些顺从大明的部落,大明将士们并没有下杀手。
他们耐心地劝说这些部落的族人,让他们跟随前往关内或者边境地区。
一些部落的首领明白,反抗只会带来灭亡,于是他们选择了顺从。
在一个部落的营地中,部落首领带着族人跪在地上,向大明将士表示愿意归顺。
“我们愿意听从大明的安排,只求能给我们一条活路。”
首领颤抖着声音说道。将士们点了点头,开始组织这些族人收拾行李,准备迁徙。
大明在关内和边境地区设立了专门的管辖区域,将这些顺从的部落安置在那里。
初到新的安置点,部落里的牧民们看着陌生的环境,心中满是迷茫与不安。
他们祖祖辈辈以游牧为生,逐水草而居,如今却要学着像关内百姓一样耕种土地。
一位年轻的牧民看着眼前平整的农田,皱着眉头对身边的老者抱怨道:“阿爷,咱祖祖辈辈都放牧,这地咋种,咱能学会吗?”
老者拍了拍他的肩膀,安慰道:“娃啊,既然跟着大明走,就听人家的,人家官员都说了会教咱,咱用心学,肯定行。”
这时,一位大明官员走了过来,笑着对他们说:“你们别担心,我来教你们。来,先看看这铁犁,它可比你们以前用的工具省力多了。”
说着,官员亲自示范如何使用铁犁耕地。
年轻牧民好奇地凑上前,仔细观察着,忍不住问道:“大人,这犁地有啥讲究不?”
官员耐心地解释道:“这地要耕得深一些、细一些,这样种子才能更好地扎根生长。”
除了农耕,一些部落的年轻人还跟着工匠们学习手艺,如木工、铁匠、织布等。
在木工坊里,一个小伙子拿着一块木头,笨拙地比划着,对师傅说:“师傅,我这锯木头老是锯不直,咋办?”
师傅走过来,手把手地教他:“你看,手要稳,用力要均匀,眼睛盯着这条线,慢慢锯。”
小伙子按照师傅的教导,认真地锯着,不一会儿,一块整齐的木板就锯好了。
他高兴地说:“师傅,我学会啦,谢谢师傅!”
在居住方面,他们告别了曾经的帐篷,住进了用砖石和木材搭建的房屋。
一位妇女走进新屋子,摸着光滑的墙壁,惊喜地对丈夫说:“这屋子可比咱的帐篷暖和多啦,还不怕风吹雨打。”
丈夫笑着说:“是啊,这都是大明给咱的好日子,咱可得好好珍惜。”
为了让这些部落更好地融入大明,朝廷在安置点设立了学校。
孩子们兴高采烈地走进学堂,开始学习大明文化。
部落里的成年人也有机会参加文化活动,如听书、看戏等。
大明在安置点建立了完善的社会管理体系,设立了地方官员进行管理。
官员们公正执法,处理部落内部的纠纷和矛盾。
一天,两个部落的牧民因为一点小事发生了争执,闹到了官员那里。
官员坐在公堂之上,严肃地说:“你们都是大明的子民,应该和睦相处。有什么问题,好好说,我来给你们评评理。”
其中一个牧民气呼呼地说:“大人,他抢了我的工具。”
另一个牧民急忙辩解:“我没有抢,我只是借用一下,还没来得及还。”
官员了解情况后,耐心地调解道:“借用东西要提前打招呼,用完了要及时归还。”
“以后大家都注意点,别因为这点小事伤了和气。”
他们耐心地劝说这些部落的族人,让他们跟随前往关内或者边境地区。
一些部落的首领明白,反抗只会带来灭亡,于是他们选择了顺从。
在一个部落的营地中,部落首领带着族人跪在地上,向大明将士表示愿意归顺。
“我们愿意听从大明的安排,只求能给我们一条活路。”
首领颤抖着声音说道。将士们点了点头,开始组织这些族人收拾行李,准备迁徙。
大明在关内和边境地区设立了专门的管辖区域,将这些顺从的部落安置在那里。
初到新的安置点,部落里的牧民们看着陌生的环境,心中满是迷茫与不安。
他们祖祖辈辈以游牧为生,逐水草而居,如今却要学着像关内百姓一样耕种土地。
一位年轻的牧民看着眼前平整的农田,皱着眉头对身边的老者抱怨道:“阿爷,咱祖祖辈辈都放牧,这地咋种,咱能学会吗?”
老者拍了拍他的肩膀,安慰道:“娃啊,既然跟着大明走,就听人家的,人家官员都说了会教咱,咱用心学,肯定行。”
这时,一位大明官员走了过来,笑着对他们说:“你们别担心,我来教你们。来,先看看这铁犁,它可比你们以前用的工具省力多了。”
说着,官员亲自示范如何使用铁犁耕地。
年轻牧民好奇地凑上前,仔细观察着,忍不住问道:“大人,这犁地有啥讲究不?”
官员耐心地解释道:“这地要耕得深一些、细一些,这样种子才能更好地扎根生长。”
除了农耕,一些部落的年轻人还跟着工匠们学习手艺,如木工、铁匠、织布等。
在木工坊里,一个小伙子拿着一块木头,笨拙地比划着,对师傅说:“师傅,我这锯木头老是锯不直,咋办?”
师傅走过来,手把手地教他:“你看,手要稳,用力要均匀,眼睛盯着这条线,慢慢锯。”
小伙子按照师傅的教导,认真地锯着,不一会儿,一块整齐的木板就锯好了。
他高兴地说:“师傅,我学会啦,谢谢师傅!”
在居住方面,他们告别了曾经的帐篷,住进了用砖石和木材搭建的房屋。
一位妇女走进新屋子,摸着光滑的墙壁,惊喜地对丈夫说:“这屋子可比咱的帐篷暖和多啦,还不怕风吹雨打。”
丈夫笑着说:“是啊,这都是大明给咱的好日子,咱可得好好珍惜。”
为了让这些部落更好地融入大明,朝廷在安置点设立了学校。
孩子们兴高采烈地走进学堂,开始学习大明文化。
部落里的成年人也有机会参加文化活动,如听书、看戏等。
大明在安置点建立了完善的社会管理体系,设立了地方官员进行管理。
官员们公正执法,处理部落内部的纠纷和矛盾。
一天,两个部落的牧民因为一点小事发生了争执,闹到了官员那里。
官员坐在公堂之上,严肃地说:“你们都是大明的子民,应该和睦相处。有什么问题,好好说,我来给你们评评理。”
其中一个牧民气呼呼地说:“大人,他抢了我的工具。”
另一个牧民急忙辩解:“我没有抢,我只是借用一下,还没来得及还。”
官员了解情况后,耐心地调解道:“借用东西要提前打招呼,用完了要及时归还。”
“以后大家都注意点,别因为这点小事伤了和气。”
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