第194章 校园始论生肖奇，文化之星初绽时

    这时，一位戴着眼镜的女生举手发言，她的手微微颤抖，似乎有些紧张，但眼神却格外坚定：
    “先生，听了您的讲解，我觉得我们真的有责任把这些文化传承下去。”
    “就像您说的，这是我们的精神财富，不能让它在我们这一代被遗忘。”
    “之前还怀疑您，我真的很惭愧。”
    女生的声音有些哽咽，她的话引起了更多同学的共鸣。
    大家纷纷议论起来，讨论着如何在日常生活中，去传播和弘扬生肖文化。
    一位平时比较内向的同学，也鼓起勇气站起来说：
    “我想我们可以组织一些文化活动！”
    “比如生肖文化展览、知识竞赛之类的，让更多的人了解我们的传统文化。”
    他的声音不大，但每一个字都说得格外清晰，那坚定的眼神仿佛在告诉大家他的决心。
    这位同学的提议得到了大家的一致认可，教室里的气氛愈发高涨。
    同学们七嘴八舌地讨论着。
    有的说，可以制作生肖文化的宣传手册。
    有的说，可以在学校的广播里介绍生肖文化。
    甚至后面大家围着宇道和张婉落两人，讨论起来生肖文化。
    有提出自己不理解的，比如一个同学疑惑地问道：
    “宇道先生，为什么龙在十二生肖里，可现实中却没有龙的存在呢？”
    有小心求证的，另一个同学小声地说：
    “我觉得蛇和龙有点像，是不是有什么关联呀？”
    有向宇道请教相关问题的：
    “先生，您说生肖和人的性格有关系吗？”
    甚至有一个同学，提出一些传统知识与十二生肖相结合的新奇观点：
    “我觉得可以把中医的五行理论，和十二生肖联系起来，说不定能有新的发现！”
    大家你一言我一语，教室里充满了热烈的讨论声。
    ………
    同学们围在宇道身边，眼神中满是好奇与钦佩。
    那一双双明亮的眼睛，犹如夜空中闪烁的繁星。
    众人你一言我一语地向宇道请教着，关于生肖文化的事儿。
    声音此起彼伏，交织成一曲热闹的求知之歌。
    李教授好不容易从人群中，挤到宇道面前。
    他的额头上布满了细密的汗珠，脸上洋溢着难以抑制的兴奋，说道：
    “宇道同学，今天你的生肖论述，简直是石破天惊！”
    李教授的声音因激动而微微颤抖，眼神中闪烁着惊喜的光芒。
    “我想借一下你带来展示的这些画，还有你发明的这个神奇展示仪器！”
    “我想找校长好好说道说道，你看方便吗？”
    李教授满含期待地看着宇道，双手不自觉地在身前搓动着。
    宇道眼中闪过一丝惊喜，连忙点头应道：
    “李教授，您过誉了！”
    “这当然没问题！”
    宇道的脸上绽放出真诚的笑容，眼神中也带有一丝丝欣喜。
    毕竟，自己的作品和发明得到认可，心里能不高兴吗？
    李教授双手微微颤抖着，郑重地接过那一幅幅画，像是捧着稀世珍宝。
    紧接着，李教授左瞧瞧，右瞧瞧。
    他的目光极其专注，仿佛要将每一个细节都深深地印在脑海里。
    李教授逐一审视着每一幅画，嘴里不住地喃喃赞叹：
    “太精妙了，这些画作不仅画工精湛，更承载着厚重的文化底蕴！”
    “每一笔每一划，生肖动物的神韵以及文化内涵都勾勒出来了！”
    紧接着，李教授将目光投向那台幻灯片仪器，眼神里满是好奇与探究。
    “宇道，这仪器的用处我大概明白，可这操作方法，你快给我讲讲。”
    “这对咱们以后的教学，可是有着革命性的意义啊。”
    “以往在课堂上，给同学们展示资料，要么传阅书本！”
    “要么小范围展示图片，效率低，效果还差。”
    “有了这仪器，就能把资料清晰、直观地展示给全班同学！”
    “这样，大大提升教学的效率和质量，让知识传递更高效。”
    李教授的目光中，充满了对新教学工具的渴望和期待。
    宇道赶忙上前，耐心讲解：
    “李教授，您看，把画放在这里固定好。”
    “然后调节这个旋钮，就能控制画面在墙上的大小和清晰度。”
    “像这样，就能让大家清晰看到画里的细节。”
    宇道边说边熟练操作，手指灵活地转动着旋。
    一幅幅精美的画作，瞬间清晰地投射在教室墙壁上。
    那画面栩栩如生，仿佛要从墙上跃然而出。
    李教授不住点头，眼中满是赞许：
    “了不起啊，宇道！”
    “将这般创新发明与古老文化结合，给文化传播带来了新可能。”
    “以后不管是讲解文学作品里的场景，还是历史事件的图片！”
    “又或是艺术作品的赏析，它都能派上大用场。”
    李教授的眼神中，透露出欣喜以及对于宇道的赞赏。
    告别宇道后，李教授紧紧抱着画和仪器，脚步匆匆，直奔校长办公室。
    李教授脚步有些急促，身形在校园里飞奔。
    ………