第41章 高育良上校的第一课（上）——百战成诗！

    高育良在黑板上写下了四个大字之后，便转身整理了一下笔挺的军装，看向了讲台下同样身着整洁军装的装甲兵学院的学员们。
    “同学们！”
    “根据校党委领导同志们的要求，我这个今天第一天进入国防军序列服役的文职教师上校，要为你们讲授一堂结合军史、战史的政思思想课程。”
    “所以，这就是我今天课程的主题！”
    “百战成诗！”
    “众所周知，我们龙国有着上下五千年灿烂浓厚、源远流长的历史。”
    “历经上古社会、奴隶制社会、农奴制社会、封建社会、半封建半殖民地社会、以及旧民主主义社会、新民主主义社会，以及到今天的龙国特色社会主义社会！”
    “而无论是历史的进程，还是社会的发展与演化，都有一个必要的前提，同学们知道是什么吗？”
    高育良此言一出，原本还在交头接耳的学员们瞬间安静了下来。
    在座的军校学生，大部分是学习不错考入军校的，还有一部分优秀士兵、士官立功提干的，所以文化底蕴还是不错的。
    再加上军校生相对比较直爽，没有地方院校学生那种扭捏，所以随着高育良问题的抛出，陆陆续续开始有胆子大一些的主动开口了。
    “我认为是经济的繁荣！”
    “我认为是文化的发展！”
    “我觉得…应该是科技的进步。”
    ……
    高育良闻言，先是笑而不语，耐心听完了听了同学们的回答，之后才慢慢开口道。
    “同学们说的…都对，也都有一定的道理。”
    “不过…我认为历史进程和社会发展的最重要因素是——战争！”
    “啊？！”XN！
    高育良这句话给学生们干懵了，战争？！
    高育良耐心解释道：“纵观华夏龙国上下五千年的历史，其实是一部——战争史！”
    “众所周知，我们华夏子民传统是自耕小农经济社会。”
    “换句话说，咱们龙国人和华夏民族的核心内核是——种地！”
    “以种地为主，当然也包含了一部分游牧、商贸、大江和海洋发展。”
    “而在古代生产力较为落后的情况下，所拥有能够耕种的土地的多寡，就成为了一个部落、族群，甚至是国家综合实力强弱的最重要表现。”
    “所以在古代，为了土地、人口，我们华夏的祖祖辈辈们，发动了长达数千年的战争。”
    “有内部的土地兼并战争，也有与周边少数民族之间发生的掠夺与被掠夺的战争。”
    说到这里，高育良转身在黑板上写起了字。
    距今约5000年前的古国时代！
    五氏开化，炎黄共启华夏！
    高育良一边写，一边讲解道。
    “我们自称为炎黄子孙、黎民百姓！”
    “这是历史记载的第一次大规模战争——逐鹿之战！”
    “此战黄帝轩辕氏、炎帝神农氏组成联军，在涿鹿之战中击败了，以蚩尤为首的九黎部落，统一了黄河流域。”
    “这也就是华夏历史的开始！”
    “而被击败的九黎部落，被赶到了当时还不开化的东南与西南地区，被认为是现如今龙国南方少数民族的祖先。”
    高育良继续在黑板上写道：
    尧舜让德，四海通达！
    禹划九州，世袭天下为家！
    殷商盛卜，字起骨甲！
    牧野行天罚，封侯建国号令诸夏。
    这短短几句话，便总结出了一段波澜壮阔的历史。
    “尧舜禹三代贤君禅让，大禹治水划定后来华夏九州的范围，并且…公天下变为家天下。”
    “殷商时期占卜文化盛行，如今龙国文字的雏形也在当时出现。”
    “然而牧野之战…周朝偷袭掏了殷商的老窝，奠定了八百载江山。”
    高育良说完继续写道：
    西周：礼乐佐于宗法，诗书彰于风雅！
    东周：幽厉失国家，平王迁都，周权困乏！
    春秋伊始：诸侯兴，齐、晋、宋、秦、楚——称霸！
    晋末分三家，战国势七雄割据！
    战国初开：强盛当变法，揽贤才厉兵秣马
    列国皆征伐，大争之世谁可止杀？
    写到这里，高育良转身看向学生们。
    “周氏八百载，终究垮塌，春秋五国争霸，战国七雄厮杀！”
    “无休无止的战争！”
    “直到西边的给周天子养马的马夫出身的那个国度的出现！”
    “大秦！”
    孝文公即位：改新法，耕战东出函谷！
    惠文王即位：横破纵，王名始震天下！
    昭襄王即位：协交伐，鲸吞无可并驾！
    “大秦奋六世之余烈，直到——辣个男人的出现！”
    高育良在黑板上写道：嬴政——秦始皇——祖龙！
    东出函谷、扫灭六国、一统天下、始称皇帝！
    书同文、车同轨！
    八表同风始华夏，百代都行秦政法！
    “与此同时，百家争鸣！”
    1.儒家：志在大同，明仁礼教化。
    小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！